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La Coctelera

Nombre del autor o autores betty

 

 

 

Nombre del autor/o autores

.Betty  Gómez de Córdoba

Departamento

Cundinamarca

Municipio

Bogotá

E-mail de contacto

bettygr_24@yahoo.com,  bettygr24@gmail.com

Título

 

¡LA VIDA EN EL PLANETA ESTÁ EN PELIGRO!

 

Imagen

 

Grado

Noveno, Décimo y  Undécimo

Área

Ciencias Naturales y Educación Ambiental

Logros y competencias

Participar Activamente en el desarrollo de  proyectos del Área de Educación Ambiental

Identificar los riesgos de desaparición del planeta de la vida en todas sus manifestaciones

Determinar acciones compartidas para cuidar la vida en el planeta

 

Palabras Claves

Escribir las ideas o preconceptos de:  Extinción, Recursos Naturales, Fauna, Flora y  Vida.

 

Pregunta generadora

Te gustaría que tus hijos y nietos conocieran todos las especies  que  conocemos hoy?

 

 

Situación de aprendizaje

 

 

 

Si no asumimos una posición decidida y  favorable frente a la problemática ambiental actual y adoptamos una política de cuidado de nuestros recursos, aprecio y valoración de  la VIDA en nuestro planeta, los animales, las plantas e inclusive nosotros mismos desapareceremos.

 

 

 

 

 

Tarea (se sugiere que la Weblesson no tenga más de tres actividades con sus respectivas tareas y recordar que las tareas deben tener siempre una intensión pedagógica clara).

 

Actividad 1

+

Actividad 2

+

 

Actividad n

=

Producto principal

 

Buscar en Internet animales  y plantas en vía de extinción y registrarlos. (cibergrafía).

 

Elaborar en Word un mapa conceptual de Especies en vía de extinción.

 

Elabore un listado de 10 acciones que usted puede realizar en casa y en el Colegio para evitar la contaminación del Planeta y la extinción de las especies.

 

 

 

 

Tiempo Total:  12 horas (6 horas clase y 6 horas virtuales)

Herramientas de andamiaje

Se plantearán preguntas intercaladas,  Se  parte de los preconceptos de los estudiantes.

Se realizarán cuadros comparativos, mapas conceptuales  y mentales.

Criterios de evaluación

Preguntas  abiertas individuales y grupales  que impliquen analogías, razonamientos, deducciones e inferencias.  Si responde la mayoría de preguntas se considera  Sobresaliente,  Si responde la mitad mas 1 de las preguntas Aceptable y si  responde correctamente menos de la mitad de las preguntas se considera Insuficiente.

En Archivo local de Evaluación en Word.

RecursosNaturales.doc

Recursos

Periódicos, Revistas, Libros de Ecología y Educación Ambiental, Computadores, Televisión e Internet.

Bibliografía y Cibergrafía (recursos tomados de Internet)

http://www.ecopibes.com/problemas/contaminacion/index.html

 

http://www.uniquindio.edu.co/uniquindio/facultades/educacion/Lic_Biologia/elpostigo/derrame_de_petroleo_y_la_contaminacion_ambiental.htm

 

http://.eduplace.com/graphicorganizaer/spanish/index.html

 

!!! LA VIDA EN EL PLANETA ESTÁ EN PELIGRO !!!

  

 

 

 

Nombre del autor/o autores

.Betty  Gómez de Córdoba

Departamento

Cundinamarca

Municipio

Bogotá

E-mail de contacto

bettygr_24@yahoo.com,  bettygr24@gmail.com

Título

 

¡LA VIDA EN EL PLANETA ESTÁ EN PELIGRO!

 

Imagen

 

Grado

Noveno, Décimo y  Undécimo

Área

Ciencias Naturales y Educación Ambiental

Logros y competencias

Participar Activamente en el desarrollo de  proyectos del Área de Educación Ambiental

Identificar los riesgos de desaparición del planeta de la vida en todas sus manifestaciones

Determinar acciones compartidas para cuidar la vida en el planeta

 

Palabras Claves

Escribir las ideas o preconceptos de:  Extinción, Recursos Naturales, Fauna, Flora y  Vida.

 

Pregunta generadora

Te gustaría que tus hijos y nietos conocieran todos las especies  que  conocemos hoy?

 

 

Situación de aprendizaje

 

 

 

Si no asumimos una posición decidida y  favorable frente a la problemática ambiental actual y adoptamos una política de cuidado de nuestros recursos, aprecio y valoración de  la VIDA en nuestro planeta, los animales, las plantas e inclusive nosotros mismos desapareceremos.

 

 

 

 

 

Tarea (se sugiere que la Weblesson no tenga más de tres actividades con sus respectivas tareas y recordar que las tareas deben tener siempre una intensión pedagógica clara).

 

Actividad 1

+

Actividad 2

+

 

Actividad n

=

Producto principal

 

Buscar en Internet animales  y plantas en vía de extinción y registrarlos. (cibergrafía).

 

Elaborar en Word un mapa conceptual de Especies en vía de extinción.

 

Elabore un listado de 10 acciones que usted puede realizar en casa y en el Colegio para evitar la contaminación del Planeta y la extinción de las especies.

 

 

 

 

Tiempo Total:  12 horas (6 horas clase y 6 horas virtuales)

Herramientas de andamiaje

Se plantearán preguntas intercaladas,  Se  parte de los preconceptos de los estudiantes.

Se realizarán cuadros comparativos, mapas conceptuales  y mentales.

Criterios de evaluación

Preguntas  abiertas individuales y grupales  que impliquen analogías, razonamientos, deducciones e inferencias.  Si responde la mayoría de preguntas se considera  Sobresaliente,  Si responde la mitad mas 1 de las preguntas Aceptable y si  responde correctamente menos de la mitad de las preguntas se considera Insuficiente.

En Archivo local de Evaluación en Word.

RecursosNaturales.doc

Recursos

Periódicos, Revistas, Libros de Ecología y Educación Ambiental, Computadores, Televisión e Internet.

Bibliografía y Cibergrafía (recursos tomados de Internet)

http://www.ecopibes.com/problemas/contaminacion/index.html

 

http://www.uniquindio.edu.co/uniquindio/facultades/educacion/Lic_Biologia/elpostigo/derrame_de_petroleo_y_la_contaminacion_ambiental.htm

 

http://.eduplace.com/graphicorganizaer/spanish/index.html